VIII EDYCJA DWUKIERUNKOWYCH STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

"ZARZĄDZANIE KRYZYSEM - PIERWSZA POMOC EMOCJONALNA. SZKOŁA TRENERÓW"

"ZARZĄDZANIE ROZWOJEM OSOBISTYM. SZKOŁA COACHÓW"

przy współpracy Polskiego Towarzystwa Pierwszej Pomocy Emocjonalnej (www.ptppe.pl)

 

Żadna organizacja czy instytucja nie jest w stanie przygotować się na każdą sytuację kryzysową.

Można jednak tak przygotować interwentów udzielających pierwszej pomocy emocjonalnej, by potrafili zaoferować pomoc ofiarom każdego rodzaju kryzysu.

VIII EDYCJA DWUKIERUNKOWYCH STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

"ZARZĄDZANIE KRYZYSEM - PIERWSZA POMOC EMOCJONALNA. SZKOŁA TRENERÓW"

"ZARZĄDZANIE ROZWOJEM OSOBISTYM. SZKOŁA COACHÓW"

przy współpracy Polskiego Towarzystwa Pierwszej Pomocy Emocjonalnej

POTRZEBA

     Kryzys jest niezwykle trudnym doświadczeniem, które często przekracza możliwości samodzielnego poradzenia sobie jednostki. Zwykle używane wcześniej skutecznie metody radzenia sobie w trudnych sytuacjach są niewystarczające do poradzenia sobie z nową sytuacją.

      Jako zjawisko powszechne i dotykające wszystkich, posiada dające się opisać reguły i zasady. Jedną z ważniejszych informacji, która dotyczy sposobu przeżywania sytuacji nowych i nieprzewidywalnych przez człowieka jest ta, że osoba w kryzysie znajduje się w mniejszym lub większym chaosie poznawczym, emocjonalnymi i behawioralnym. To stanowi zagrożenie dla niej i jej otoczenia.

     Bardzo ważnym działaniem w momencie przeżywania takiego stanu jest udzielenie szybkiej, fachowej pomocy - zabezpieczenia medycznego (o ile jest to konieczne) i, przez analogię, zabezpieczenia psychologicznego - "założenia opatrunku emocjonalnego".

         Wprowadzenia drugiego kierunku jest wynikiem postulatów absolwentów dotychczasowych dwusemestralnych studiów o przedłużenie studiów o naukę coachowania. Trzeci semestr (nieobowiązkowy) jest podporzadkowany temu celowi.

CELEM studiów podyplomowych jest dostarczenie studentom wiedzy stanowiącej rzetelną podwalinę do uczenia się zaprogramowanych umiejętności tak, by absolwenci:

    1. potrafili podjąć bądź kontynuować pracę w jednostkach organizacyjnych rożnych szczebli lub     organizacji, zajmujących się reakcją na zdarzenia czy sytuacje kryzysowe, umieli profesjonalnie udzielić pierwszej pomocy w kryzysie emocjonalnym;

       2. mogli otrzymać licencję interwenta kryzysowego Polskiego Towarzystwa Pierwszej Pomocy Emocjonalnej II stopnia

     3. potrafili   uczyć udzielania   pomocy w     kryzysie emocjonalnym   i   po   przeprowadzeniu       superwizowanego,     samodzielnego   warsztatu mogli zostać trenerami licencjonowanymi przez   Polskie Towarzystwo Pierwszej Pomocy Emocjonalnej (licencja jest obligatoryjna dla studentów III semestru.}.

       4. potrafili jako coachowie towarzyszyć innym w ich rozwoju

Warunkiem skuteczności działań ludzi zajmujących się pomocą w sytuacjach krytycznych jest udzielenie jej w jak najkrótszym czasie i jak najbardziej kompetentnie - nie ma czasu na długie zastanawianie się i konsultacje. Taki stan rzeczy wskazuje, że ratowników trzeba wyposażać nie tylko w wiedzę dotyczącą zjawiska, ale przede wszystkim w umiejętności - tak aby były one jak najbardziej "automatyczne".

     W procesie studiów wykorzystujemy jak najwięcej: symulacji, warsztatów, gier, zadań i umiejętności (wynikających z osobistych doświadczeń), pamiętając by były oparte na rzetelnej wiedzy dotyczącej przedmiotu studiów.

         Samych ratowników i interwentów, którzy podlegają nieustannie sytuacjom stresującym i kryzysowym wyposażamy w umiejętności radzenia sobie z własnymi stanami zagubienia i chaosu, wynikającymi z rodzaju wykonywanej pracy.

TREŚCI PROGRAMOWE są realizowane w oparciu o wybraną wiedzę z zakresu: teorii kryzysu - zarówno w skali makro, jak i mikro, psychologii /osobowości, rozwojowej, klinicznej, społecznej/ , psychopatologii, psychotraumatologii, socjologii, medycyny, podstaw filozofii, pomocy społecznej oraz teorii i praktyki coachingu, tworząc poniższe bloki tematyczne:

TREŚCI PROGRAMOWE OBU KIERUNKÓW REALIZOWANE W I i II SEMESTRZE. Kryzys - pojęcie, ,charakterystyka, objawy, konsekwencje (PTSD). Diagnoza kryzysu - stopień nasilenia, poziom zagrożenia, definiowanie problemu, poziom   zagrożenia, ocena zasobów wewnętrznych i zewnętrznych, określenie stanu równowagi w obszarach (emocjonalnym, poznawczym i behawioralnym.. Pierwsza pomoc w kryzysie emocjonalnym - cele, zasady, rozróżnienie od innych form pomocy. Interwencja kryzysowa - modele pomocy, procedura postępowania. Style interwencji kryzysowych. Nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktu psychologicznego. Sztuka porozumiewania się. Porozumienie bez przemocy. Podstawy mediacji i negocjacji. Określanie i poszukiwanie rozwiązań problemów wynikających z kryzysu.   Ośrodki wsparcia i pomocy. Zarządzanie zmianą. Psychologiczna reakcja na zmianę i straty. Tendencje i myśli samobójcze jako forma reakcji na kryzys. Kryzys zbiorowy - wywieranie wpływu, motywowanie. Zarządzanie stresem, wypalenie zawodowe   i metody zapobiegania. Seminarium dyplomowe - sztuka prezentacji.

     TREŚCI PROGRAMOWE REALIZOWANE W III SEMESTRZE NA KIERUNKU COACHOWSKIM. Istota i cel coachingu. Rodzaje i zakres zastosowania coachingu. Coaching a inne wsparcia. Trening a coaching. Teorie uczenia się. Metody coachingu (np. Metoda Coachingu Strukturalnego (MCS)) i elastyczność ich doboru. Budowania planu coachingu, zawierania kontraktu i prowadzenia sesji coachingowej. Struktura procesu coachingowego oraz sesji coachingowej. Obserwacja uczestnicząca jako forma coachingu. Zaawansowane techniki słuchania . Dostosowanie języka coachingu do klienta . Sztuka zadawania pytań. Model udzielania informacji zwrotnych. Influencja w coachingu. Strategie osiągania celów. Teoria zmiany. Rozwój własnej praktyki coachingowej. Warsztat pracy coacha (np. koło sukcesu). Rozwój osobisty coacha - wymagane umiejętności. Praktyczne doskonalenie umiejętności coachingowych z zastosowaniem superwizji. Coaching - bariery, trudności, pułapki, etyka . Coching w grupie i autocoching. Płeć biologiczna i kulturowa w coachingu. Studia przypadków.

ADRESACI

         Wszyscy, którzy w swej pracy stykają się z osobami w kryzysie, np. nauczyciele, pedagodzy w szkołach, pracownicy i kandydaci do pracy w służbach szybkiego reagowania np. policja, straż pożarna, pracownicy służb więziennych i pogotowia ratunkowego, wojsko, obrona cywilna, członkowie grup i sztabów kryzysowych.

       Ci, którym pomaganie innym osobom jest bliskie a przy tym chcieliby nabyć umiejętności psychospołeczne ułatwiające kontakt z otaczającą rzeczywistością.

       Także i ci, którzy pragną innym pomagać w ich rozwoju.

WARUNKIEM UKOŃCZENIA studiów jest opanowanie materiału teoretycznego i umiejętności praktycznych w stopniu pozwalającym na samodzielne Interwencje Kryzysowe oraz nauczanie postępowania w sytuacjach kryzysowych. Studia kończą się egzaminem końcowym na ocenę dla kazdego kierunku oddzielnie. Egzaminem w tym rozumieniu może być prezentacja projektu zastosowania w swojej pracy zawodowej udzielania pierwszej pomocy w kryzysie emocjonalnym, udzielanie takiej pomocy czy prezentacja nagrania video, przedstawiającego jedno z wyżej wymienionych bądź prezentacja innej umiejętności objętej programem studiów, jak na przykład zarządzenie zmianą. Egzamin na tym studiach daje świadectwo umiejętności w większym stopniu niż wiedzy.

     Po zdaniu egzaminu końcowego będą wydane świadectwa ukończenia dwusemestralnych studiów podyplomowych o specjalności "Zarządzanie kryzysem - pierwsza pomoc emocjonalna. Szkoła trenerów".

   Absolwenci trzeciego semestru otrzymują ponadto świadectwo ukończenia trzysemestralnych studiów podyplomowych "Zarządzanie rozwojem osobistym. Szkoła coachów" i certyfikat trenera.

A. Kryteria naboru kandydatów:

ukończone studia wyższe, w miarę wolnych miejsc studenci ostatnich lat studiów (świadectwo ukończenia zostanie wydane po otrzymaniu dyplomu).

B. Zasady naboru:

nabór ciągły, decyduje kolejność zgłoszeń,   edycje 15 - 18-osobowe.

C. Czas trwania:

studia dwu- i trzysemestralne, 198 + 120 godzin zajęć, 12 godzin seminarium dyplomowego, 12 godzin superwizji, 40 godzin treningu rozwoju osobistego, sesje raz w miesiącu: sobota, niedziela,   przewidywany termin rozpoczęcia VIII edycji: 25 luty 2012 r (zakończenie 08 grudnia 2012 r. i w maju 2013 r.)

D. Wymagane dokumenty:

zgłoszenie na studia, kwestionariusz osobowy, dyplom ukończenia studiów wyższych, 2 zdjęcia (format legitymacyjny), kserokopia dowodu wpłaty (przed rozpoczęciem zajęć)

E. Odpłatność:

odplatność zostanie ustalona przed rozpoczęciem kolejnej edycji w oparciu o kształtujące się koszty (w VIII edycji po 1.550 PLN za I i II semestr oraz 4000 za trzeci semestr) dla nauczycieli istnieje możliwość refundacji poniesionych kosztów przez właściwe Kuratoria Oświaty.

Zajęcia VIII edycji odbywają się

w XXIV LO im. Cypriana Norwida

w Warszawie przy ul. Obozowej 60